Pessoas que estudaram mas não aprenderam: de quem é a responsabilidade?

Texto muito bom!

A influência do ensino na vida das pessoas Políticas Públicas Nova Escola

Analfabetismo funcional

Aos profissionais da Educação, este excelente texto, com números para análise. Vale a leitura!

Uma lenta caminhada para vencer o analfabetismo funcional Políticas Públicas Nova Escola

Para que a juventude leia mais

Sobre os professores e a leitura: Para que a juventude leia mais Língua Portuguesa Nova Escola.

Twitter e Educação

O Twitter na nova Educação - Educar para crescer

Professor em autoavaliação - parte 2

Ainda estou escrevendo sobre o planejamento e a elaboração de avaliações, mas por enquanto, seguem mais algumas perguntas norteadoras para a autoavaliação do docente...

1 – Quais são melhores formas de se relacionar com os alunos que podem favorecer o alcance dos objetivos?

2 – Como posso, desde a primeira aula, criar um clima favorável à expressão de sentimentos e ideias?

3 – Que qualidades e características posso focalizar em cada aluno e na classe?

4 – O que os alunos têm em comum?

5 – Quais os padrões gerais apresentados por cada classe?

6 – O que cada aluno tem de diferente?

7 – Como posso lembrar mais rápida e facilmente os nomes dos alunos?

8 – Como posso perceber cada aluno de forma individualizada?

9 – Como posso ver/ouvir/sentir/pensar do ponto de vista dos alunos?

10 – Eu sei ver e sentir do ponto de vista do aluno?

11 – Que tipo de atitudes e comportamentos meus não são nem pessoais (quentes) demais, nem impessoais (frios) demais?

12 – Que expectativas mais produtivas posso manter a respeito dos alunos?

13 – Que preconceitos ou estereótipos posso estar mantendo com relação a uma classe? Como revertê-los?

14 – Que preconceitos ou estereótipos posso estar mantendo com relação a um aluno ou aluna? Como revertê-los?

15 – Estou sendo sereno, coerente, justo e respeitoso o bastante e o suficiente?

16 – Poderia tornar a fluência de sentimentos parte da experiência de aula? Como?

17 – O que devo levar em conta ao avaliar uma turma ou aluno de forma a conduzi-los eticamente aos objetivos?

18 – Estou respeitando as diferenças de opinião?

Espero que estejam gostando.

Até a próxima!

Conversa na sala de professores...

Estou preparando um post motivado por uma conversa durante o intervalo de ontem à tarde, que começou por causa de uma avaliação... perigosa...

Até!

1° Congresso do Centro-Oeste sobre o crack e outras drogras

Muito importante a adesão dos profissionais da Educação em ações preventivas ao uso de drogas.

Considera-se droga qualquer substância que, quando consumida, produz alterações nas nossas percepções, emoções ou comportamentos e que, se for tomada repetidas vezes, pode gerar dependência.

Inclusive o álcool, o tabaco e medicamentos diversos; drogas lícitas, culturalmente aceitas, embora tão prejudiciais e perigosas quanto as ilícitas.

1° Congresso do Centro-Oeste sobre o crack e outras drogras

Estarei lá com alguns colegas de trabalho. Vamos?

Divulguem este evento, por favor.

Professor em autoavaliação - parte 1

Pessoas,

Seguem algumas perguntas que podem nos ajudar bastante no momento da autoavaliação.

São quase duzentas, mas vou postá-las em doses, digamos, homeopáticas...

Refletir sobre a própria prática é preciso, então, vamos lá!

1 – Como posso ser um docente melhor?

2 – Quais são os meus pontos fortes como docente?

3 – Quais dos meus aspectos como professor seria útil e produtivo desenvolver?

4 – Qual é o grau de meu comprometimento com cada objeto de ensino?

5 – Em que medida estou efetivamente direcionado para meu próprio aperfeiçoamento?

6 – Quais crenças improdutivas posso estar alimentando a meu próprio respeito ?

7 – Em que medida acredito na minha capacidade de transformar a sociedade?

8 – Em que grau critico a realidade?

9 – Como está o nível geral de qualidade do meu trabalho?

10 – Como posso melhorar o meu comprometimento como professor no aspecto interesse?

11 – Como posso melhorar o meu comprometimento como professor no aspecto responsabilidade?

12 – Como posso melhorar o meu comprometimento como professor no aspecto empenho?

13 – Como posso melhorar o meu comprometimento como professor no aspecto participação?

14 – Se eu me soltar e for mais espontâneo em sala, isso poderia trazer-me problemas?

15 – Em que estou me achando melhor do que sou efetivamente?

16 – Estou aprendendo com os erros?

17 – Estou interessado em experiências de outros professores?

18 – Sei obter e aproveitar experiências de outros professores?

19 – Que oportunidades de melhoria estou chamando de "problemas"?

Até a próxima dose!

"Aula em que o professor não aprende nada é uma aula inútil"

(Millôr Fernandes, Correio Brasiliense, 01/03/98)