Texto interessante

Via "Depois da Aula", blog muito bom do prof. Frederico Dourado, posto este texto interessantíssimo para nossa leitura e reflexão.

Depois da Aula: O aeroporto tá parecendo rodoviária

Professor em autoavaliação - parte 4

Meus alunos estão motivados? Sim? Não? O que fazer?

1. O que motiva os alunos?
2. Como aumentar o interesse dos alunos pelos conteúdos e pelas aulas?
3. Como motivar os alunos a estudarem?
4. Como manter a atenção dos alunos focalizada nos conteúdos?
5. Como tornar os conteúdos mais atraentes que outros aspectos divergentes dos objetivos definidos?
6. Como conduzir os alunos na busca de um significado interessante e estimulante para os conteúdos?
7. Quais são os contextos mais amplos da vida cotidiana nos quais se pode situar os conteúdos apresentados aos alunos?
8. Em que os conteúdos poderão ser úteis aos alunos?
9. O que posso fazer por um aluno com dificuldades em relação aos conteúdos?
10. Como posso me sentir mais motivado para ministrar as aulas?
11. Como posso tornar as aulas mais interessantes  e motivadoras para mim?
12. Como posso fazer os alunos associarem prazer aos conteúdos?
13. O que posso fazer no primeiro dia para garantir maior sucesso ao longo do cronograma?
14. Como despertar nos alunos o gosto pela leitura, pela experimentação e pelo raciocínio independente?
15. O que posso fazer para os alunos perceberem a importância dos conteúdos?
16. Que tipos de conflito podem estar tendo os alunos?
17. Como posso tornar o ambiente de estudos mais confortável?
18. Como posso trazer para a sala condições semelhantes ao contexto social/profissional dos alunos?

Teorias da Aprendizagem

Texto bom para refrescar a memória.

A prof. Elaine sintetizou muito bem as informações.

E como nós professores estamos sempre estudando e reestudando, sugiro a leitura como homework.

Lá vai: Teorias da Aprendizagem .

Professor em autoavaliação - parte 3

Depois de retomar o ano letivo, é hora de retomar a vida de professora blogueira.

Mais um post sobre a autoavaliação docente, que é importante, muito e sempre.

1. Como posso contribuir para a realização e integração pessoal de cada aluno?
2. Que informações sobre os alunos são importantes para mim e meus objetivos?
3. O que já venho fazendo que tende a facilitar o relacionamento com a classe e com cada aluno?
4. O que já venho fazendo que tende a prejudicar o relacionamento com a classe e com cada aluno?
5. O que posso fazer para estimular a autonomia dos alunos?
6. Como posso estimular a colaboração e a ajuda mútua entre os alunos?
7. Já identifiquei os líderes na classe?
8. Como posso usar melhor as funções do representante ou líder de turma?
9. Em que medida os alunos estão acreditando na minha capacidade?
10. Qual é a capacidade de cada aluno de conduzir o processo de ensino-aprendizagem?
11. Quais alunos podem ser menos conduzidos? E quais alunos precisam ser mais conduzidos?
12. Eu já identifiquei o que quer cada aluno?
13. Que tipo de crenças possui um aluno que pode prejudicar seu desempenho?
14. Algum aluno pode ter criado associações desagradáveis com relação a mim?
15. Que sentimentos e crenças estão sustentando os comportamentos de um aluno?
16. Como posso proporcionar mais bem-estar aos alunos em classe?